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    明辨、篤行、以終為始、知行合一
    I文章詳情
    東莞移動課程體系建設項目
    來源: | 作者:pmoa13d40 | 發布時間: 2016-09-26 | 757 次瀏覽 | 分享到:
    從職位分析、職位規劃到素質模型,到培訓通道建設

    項目的推進邏輯如下:
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